怎樣趣味學(xué)習(xí)日語(yǔ)
怎樣趣味學(xué)習(xí)日語(yǔ)？很多朋友有類(lèi)似的問(wèn)題，比如怎么開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，怎樣才更有效果，應(yīng)該用什么教材等等。以下是小編為您整理的怎樣趣味學(xué)習(xí)日語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。
怎樣趣味學(xué)習(xí)日語(yǔ)
目前日語(yǔ)教學(xué)界，尤其是二外日語(yǔ)教學(xué)往往忽略詞匯及語(yǔ)法的重要性。對(duì)于日語(yǔ)這門(mén)包含海量詞匯和極其復(fù)雜的語(yǔ)法體系的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這樣做是矯枉過(guò)正，得不償失。如果說(shuō)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生在"聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上"的口號(hào)下，還有時(shí)間和精力保證對(duì)詞匯和語(yǔ)法的投入的話，那么對(duì)于二外學(xué)生而言，在短短二年時(shí)間中想要掌握基本詞匯體系和語(yǔ)法體系無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。而沒(méi)有基礎(chǔ)的詞匯體系和語(yǔ)法體系，就無(wú)法在走出校門(mén)后進(jìn)行自學(xué)。
舉例來(lái)說(shuō)，在校，經(jīng)貿(mào)院和英語(yǔ)學(xué)院同時(shí)開(kāi)有二外的日語(yǔ)課程，除去課時(shí)略有差異外，另外一個(gè)不可忽視的差異是教材的選擇。經(jīng)貿(mào)院采用的是上外的《新編日語(yǔ)》，英語(yǔ)學(xué)院采用的是《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》，可以說(shuō)是專(zhuān)業(yè)和二外的經(jīng)典用書(shū)了。特例不算，最終結(jié)果是經(jīng)貿(mào)院的學(xué)生至少能夠在畢業(yè)時(shí)閱讀簡(jiǎn)單的日語(yǔ)文章，而英語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生的日語(yǔ)則基本上在畢業(yè)時(shí)交還給老師了。
校內(nèi)的學(xué)分課尚且如此，社會(huì)上的輔導(dǎo)班的教學(xué)成果就更不必說(shuō)了，一個(gè)班能堅(jiān)持聽(tīng)半年不逃課的人都寥寥無(wú)幾。這實(shí)際造成了教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，甚至比英語(yǔ)還要嚴(yán)重：英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論多么失敗，至少為大學(xué)的高等教育打下了基礎(chǔ)，而二外日語(yǔ)的學(xué)習(xí)在絕大多數(shù)情況下則基本是無(wú)用功。這不能不說(shuō)目前我國(guó)二外日語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重的偏差。
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