美國(guó)大學(xué)招生步驟有哪些

摘要:美國(guó)大學(xué)招生步驟都各有特點(diǎn)，但最終總結(jié)起來(lái)，大都包含以下幾個(gè)重點(diǎn)，下面跟隨Alice老師一起來(lái)了解下吧~

美國(guó)大學(xué)招生步驟：

1、背景很重要。

招生官審查申請(qǐng)材料時(shí)是分區(qū)域的，隨著時(shí)間的推移，招生官對(duì)特定高中、州和地區(qū)的學(xué)術(shù)卓越表現(xiàn)有敏銳的感覺(jué)。除了他們的區(qū)域知識(shí)，他們還熟悉在他們的地理區(qū)域內(nèi)什么是共同的和什么是獨(dú)特的。

2、高中學(xué)術(shù)成績(jī)至關(guān)重要。

學(xué)生的學(xué)業(yè)經(jīng)歷是申請(qǐng)的基礎(chǔ)，在申請(qǐng)審查過(guò)程中非常重要。尋求進(jìn)入具有世界一流師資力量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋究圃盒５膶W(xué)生的任務(wù)是在中學(xué)階段展示卓越的學(xué)術(shù)成績(jī)。在高中成績(jī)單上可以找到學(xué)術(shù)卓越的最佳證據(jù)，它是學(xué)業(yè)成功的最佳預(yù)測(cè)指標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)(SAT 或 ACT)通?？梢蕴峁?duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的額外了解，也可能揭示資源的豐富或缺乏(審查過(guò)程中考慮的另一個(gè)因素)。學(xué)科測(cè)試和 AP/IB 分?jǐn)?shù)揭示了申請(qǐng)人在特定學(xué)科理解方面的出色表現(xiàn)。然而，高中成績(jī)單是最有價(jià)值的文件，需要整整四年時(shí)間來(lái)完成。

3、即要把學(xué)生做為一個(gè)整體考慮，又要考慮校園的多樣性，招生官們通常希望校園是多元化的。

4、學(xué)生的智力生活和他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)通常通過(guò)他們的寫作、老師/輔導(dǎo)員的敘述以及在課堂外度過(guò)的時(shí)間來(lái)體現(xiàn)。

這是一種無(wú)形的主觀特征，因?yàn)樗鼘?duì)不同的學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)和喚醒心靈的生命并支持對(duì)新知識(shí)的追求是招生官們希望為學(xué)校的課堂和社區(qū)提供的東西。創(chuàng)造性的想法、追求和想法在成長(zhǎng)過(guò)程中受到重視程度。

5、多位招生官輪流挖掘?qū)W生亮點(diǎn)，最終確定錄取名單。

一般情況下，每一個(gè)被錄取的學(xué)生都要經(jīng)過(guò)多名招生官確認(rèn)。

以上就是美國(guó)大學(xué)的大致錄取流程，說(shuō)是玄學(xué)也有點(diǎn)玄，但要說(shuō)透明也很透明，規(guī)則都很清楚，但真正優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)論是什么規(guī)則，都能篩選出來(lái)。

每個(gè)學(xué)校還都會(huì)選擇符合自己社區(qū)特征的人，比如哈佛喜歡某個(gè)領(lǐng)域里的特別牛的人，或者智力非常高的學(xué)生，耶魯大學(xué)喜歡有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生，普林斯頓卻喜歡治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有責(zé)任心的學(xué)生，麻省理工喜歡超級(jí)大獎(jiǎng)的學(xué)生，等等。

對(duì)于眾多申請(qǐng)者，無(wú)論是藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)學(xué)研究、戲劇、創(chuàng)業(yè)還是體育。招生官們想知道是什么讓您感到快樂(lè)，以及您的社區(qū)/家庭/學(xué)校如何從您的個(gè)性中受益。

當(dāng)所有的說(shuō)、做和讀完之后，招生官還會(huì)確認(rèn)成績(jī)單，你的說(shuō)和做的內(nèi)容與你的成績(jī)相匹配才行。從這個(gè)角度講，招生官是把學(xué)生的材料作為一個(gè)整體來(lái)考慮的，綜合審視申請(qǐng)者的高中經(jīng)歷和表現(xiàn)，并不是僅僅看分?jǐn)?shù)。

招生官對(duì)審查申請(qǐng)的信念是，學(xué)生不僅僅是一頁(yè)紙上的數(shù)字。相反，它們是環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。我們每個(gè)人都為課堂帶來(lái)了獨(dú)特的視角，GPA 和考試成績(jī)并不能體現(xiàn)申請(qǐng)人作為學(xué)生、公民和人民的許多角色。

當(dāng)然，不排除美國(guó)一些公立大學(xué)會(huì)按照一些設(shè)定條件來(lái)篩選學(xué)生，甚至使用了條件邏輯(IF this、AND this、THEN this)。

雖然美國(guó)大學(xué)沒(méi)有固定的招生公式，但也會(huì)有一些既定的錄取原則，比如選拔過(guò)程以學(xué)術(shù)卓越、求知欲和為校園社區(qū)生活做出貢獻(xiàn)的潛力為指導(dǎo)原則。在這種指導(dǎo)原則下，招生官們根據(jù)申請(qǐng)者的條件進(jìn)行多輪篩選，最終才能敲定錄取者名單。

更為重要的是每個(gè)申請(qǐng)者都有著不同的背景和來(lái)自不同的地區(qū)，招生官們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)考慮，對(duì)錄取公平尤為重要。比如對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，來(lái)自北上廣的學(xué)校和來(lái)自二三線城市的高中，背景不同，招生官就會(huì)將申請(qǐng)者放置在不同的背景條件下去考慮(雖然不那么明顯)。

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