申請(qǐng)皇藝交互設(shè)計(jì)研究生

今天給大家推薦一位學(xué)長(zhǎng)的作品，他申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)專業(yè)獲得了皇家藝術(shù)學(xué)院的offer。我們一起看看學(xué)長(zhǎng)的作品中有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

王學(xué)長(zhǎng)來(lái)自天津商業(yè)大學(xué)，本專業(yè)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。學(xué)長(zhǎng)擅長(zhǎng)批判性設(shè)計(jì)，造型設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)長(zhǎng)在ACG學(xué)習(xí)了6個(gè)月的時(shí)間，他是一個(gè)外向的男孩，對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，也充滿了行動(dòng)力。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“在我大學(xué)四年的時(shí)間里，我已經(jīng)成長(zhǎng)得非常超然。我會(huì)自豪地承認(rèn)，我對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域掌握得很好，并且學(xué)習(xí)了一系列的延續(xù)課程?！?/p>

ACG彭老師評(píng)價(jià)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“他是本專業(yè)，自己很有目標(biāo)，也知道自己要的是什么樣的，風(fēng)格很明顯。想法和我非常一致。最終的作品集也很精彩。”

學(xué)長(zhǎng)的作品集一共有五個(gè)項(xiàng)目，今天給大家詳細(xì)介紹一下第一個(gè)項(xiàng)目，申請(qǐng)交互設(shè)計(jì)研究生的小伙伴可以詳細(xì)看看噢!

項(xiàng)目1：Alzheimers Disease And Rehabilitation

項(xiàng)目2：FIRST AID BATTERY

項(xiàng)目3：Childrens Entertainment Facilities

項(xiàng)目4：TABLEWARE Design for the WMF

項(xiàng)目5：Photography Works

項(xiàng)目1：Alzheimers Disease And Rehabilitation

發(fā)展趨勢(shì)：

癡呆人群：

英國(guó)2012年約有600,000名患者存在，屆時(shí)這一數(shù)字將升至約84萬(wàn)。 同樣，癡呆患者組在2050年仍將發(fā)展到120萬(wàn)人。在我的批判性思維中，我的觀察重點(diǎn)在這個(gè)目標(biāo)群體人群。 然后，這個(gè)項(xiàng)目的目的是在分析典型癥狀的基礎(chǔ)上，確定和解決他們?nèi)粘Ｉ詈腿粘Ｉ钪械闹饕獑?wèn)題。

疾病癥狀：

在本項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)，我提到了阿爾茨海默病的主要癥狀，包括溝通困難，聽(tīng)力和聽(tīng)覺(jué)幻覺(jué)，記憶力減退和認(rèn)知障礙。 然后由于這些癥狀，可能會(huì)在日常生活中造成許多不同的問(wèn)題，如認(rèn)知和感覺(jué)障礙，情緒和社會(huì)問(wèn)題，并失去任何活動(dòng)的動(dòng)力。

所以，我的項(xiàng)目旨在解決上述問(wèn)題。

發(fā)展階段：

第一階段(1 - 3年)

對(duì)于輕度癡呆癥，表現(xiàn)為記憶力減退，患者不能分析、思考、判斷和處理復(fù)雜的問(wèn)題。工作或家務(wù)勞動(dòng)很粗心，無(wú)法進(jìn)行購(gòu)物，處理經(jīng)濟(jì)、社交問(wèn)題等。盡管可以做一些熟悉的日常工作，但對(duì)新事物感到困惑和困惑。有時(shí)間定向障礙，位置和角色可以被定向。

第二階段(2 - 10年)

對(duì)于中度癡呆，結(jié)果表明，記憶力受損嚴(yán)重，簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的視覺(jué)空間能力下降，時(shí)間和地點(diǎn)迷失方向。處理問(wèn)題存在嚴(yán)重?fù)p害，很難識(shí)別相似性和差異的事情，無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行戶外活動(dòng)。發(fā)生各種神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，明顯的失語(yǔ)癥，失去使用和失去認(rèn)知，情緒從漠不關(guān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榧痹昵榫w。

第三階段(8 - 12年)

這是一個(gè)嚴(yán)重的癡呆期。病人完全依賴照顧者，嚴(yán)重失憶，只留下記憶碎片，日常生活不能自理、失禁、表現(xiàn)沉默、身體僵硬。同樣，患者在日常生活和日常生活中失去了必要的能力，單詞和詞匯難以命名。

設(shè)計(jì)目的：

為何物理治療：

患有阿爾茨海默病的患者逐漸失去認(rèn)知和記憶，無(wú)法識(shí)別包括老年物理治療設(shè)備在內(nèi)的環(huán)境。即使對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，他們?cè)诳吹浇Y(jié)果之前也會(huì)發(fā)現(xiàn)物理治療無(wú)聊，令人沮喪，困惑和漫長(zhǎng)。這些樂(lè)器是專門為阿爾茨海默病最后一個(gè)晚期階段的患者設(shè)計(jì)的。他們進(jìn)入有目的的活動(dòng)，并消除患者的負(fù)面情緒。

音樂(lè)導(dǎo)向治療：

癡呆的癥狀包括一些表現(xiàn)為冷漠，易怒，煩躁不安，抑郁，難以參與社交活動(dòng)的癥狀。由于社交場(chǎng)合可能導(dǎo)致癡呆患者的焦慮，他們通常會(huì)避免社交場(chǎng)合，包括與家人和親人進(jìn)行互動(dòng)。 該項(xiàng)目可以提供一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)并重建社會(huì)關(guān)系。

音樂(lè)治療和重建認(rèn)知儲(chǔ)備。音樂(lè)刺激對(duì)行為，情緒和功能程度稍有支持。盡管如此，與這些影響一樣重要，音樂(lè)療法的主要支持是人們常規(guī)的改變。

結(jié)論：

設(shè)計(jì)目的

我的項(xiàng)目設(shè)計(jì)可以提供的三個(gè)價(jià)值代碼。

[刺激動(dòng)機(jī)]

通過(guò)與音樂(lè)的互動(dòng)，患者有興趣使用，激發(fā)他們使用產(chǎn)品的動(dòng)機(jī)，并完成生活的基本操作。

[重建認(rèn)知與理解]

興趣和動(dòng)機(jī)的增加將使患者在使用過(guò)程中嘗試恢復(fù)一些認(rèn)知和感知能力。

[改變情緒和社會(huì)狀況]

以上兩點(diǎn)可以改善患者當(dāng)前的尷尬，消除患者的消極態(tài)度，完成正常的復(fù)習(xí)和生活，并獲得尊嚴(yán)。

學(xué)長(zhǎng)作品集的第一個(gè)項(xiàng)目給大家介紹完啦，相信大家也從這個(gè)項(xiàng)目中看到了學(xué)長(zhǎng)的專業(yè)實(shí)力，學(xué)長(zhǎng)針對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目設(shè)置了三種不同的產(chǎn)品，并對(duì)產(chǎn)品的使用對(duì)象進(jìn)行了深入的研究，基于研究的基礎(chǔ)通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作交互來(lái)改善他們的生活。