服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)全解，邁進(jìn)帕森斯圣馬丁TOP名校的第一步

有人說(shuō)“藝術(shù)是源于生活，卻又高于生活的學(xué)問(wèn)”，但藝術(shù)俯下身回歸生活，生活又是什么樣子的？服裝設(shè)計(jì)就是一個(gè)生活與藝術(shù)的高度結(jié)合體，原本帶著的神秘色彩也因?yàn)樗囆g(shù)留學(xué)的逐步大眾化，與普通人拉近了距離。服裝設(shè)計(jì)一直都是藝術(shù)留學(xué)生的熱門(mén)選擇，曾經(jīng)很多人以為這個(gè)專(zhuān)業(yè)只是有錢(qián)人的選擇，甚至老一輩還會(huì)認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)成就是“裁縫”。那么，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)到底在學(xué)什么？這個(gè)專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的必要？出國(guó)去哪里學(xué)習(xí)才最適合呢？讀完這篇文章，你或許就能找到答案。

有人說(shuō)“藝術(shù)是源于生活，卻又高于生活的學(xué)問(wèn)”，但藝術(shù)俯下身回歸生活，生活又是什么樣子的？服裝設(shè)計(jì)就是一個(gè)生活與藝術(shù)的高度結(jié)合體，原本帶著的神秘色彩也因?yàn)樗囆g(shù)留學(xué)的逐步大眾化，與普通人拉近了距離。服裝設(shè)計(jì)一直都是藝術(shù)留學(xué)生的熱門(mén)選擇，曾經(jīng)很多人以為這個(gè)專(zhuān)業(yè)只是有錢(qián)人的選擇，甚至老一輩還會(huì)認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)成就是“裁縫”。那么，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)到底在學(xué)什么？這個(gè)專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的必要？出國(guó)去哪里學(xué)習(xí)才最適合呢？讀完這篇文章，你或許就能找到答案。

第一、莫得感情的服裝設(shè)計(jì)申請(qǐng)全解

沒(méi)有感情的官方解釋?zhuān)?strong>服裝設(shè)計(jì)（Fashion Design）屬于工藝美術(shù)范疇，是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。設(shè)計(jì)（Design）意指計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，也有意象、作圖、造型的意思，而服裝設(shè)計(jì)的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問(wèn)題的富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為。

它是一門(mén)涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學(xué)科，和眾多社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)。作為一門(mén)聚合各門(mén)類(lèi)的綜合性藝術(shù)，服裝設(shè)計(jì)具有一般實(shí)用藝術(shù)的共性，在內(nèi)容、形式以及表達(dá)手段上又具有與眾不同的特性。所以，想要成為一名合格的服裝設(shè)計(jì)師并不是只會(huì)服裝的剪裁工作就可以了，每一個(gè)呈現(xiàn)出的成功系列背后，都凝聚了設(shè)計(jì)師的反復(fù)斟酌與修改。

手繪人體體態(tài)、服裝畫(huà)、服裝結(jié)構(gòu)與打版、立體剪裁、手縫、車(chē)縫等都是一名專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該掌握的基本技巧；并且對(duì)西洋服飾史、中國(guó)歷代服飾史、近代造型史、藝術(shù)史、設(shè)計(jì)史等理論歷史有深刻的理解和自己獨(dú)到的看法。

作為一名好的設(shè)計(jì)師首先應(yīng)該具備對(duì)時(shí)尚的敏銳度，有自己的風(fēng)格、品味和想象力，這些相當(dāng)于一個(gè)設(shè)計(jì)師的隱藏能量。對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裁剪技術(shù)的學(xué)習(xí)也是服裝設(shè)計(jì)師必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。不懂紙樣和結(jié)構(gòu)變化，設(shè)計(jì)就會(huì)不合理，甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

一名成功的設(shè)計(jì)師面對(duì)市場(chǎng)大環(huán)境，要根據(jù)企業(yè)的品牌定位自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，真正了解市場(chǎng)和消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)心理，掌握真正的流行趨勢(shì)，并將設(shè)計(jì)與工藝構(gòu)成融合在一起，轉(zhuǎn)化為商品被消費(fèi)者接受。服裝設(shè)計(jì)師最終要在市場(chǎng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。

第二、服裝設(shè)計(jì)申請(qǐng)要求

作品集、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、留學(xué)文書(shū)，是申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本條件。下面ACG小編以美國(guó)服裝設(shè)計(jì)名校帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的申請(qǐng)要求，來(lái)跟大家一起聊聊服裝設(shè)計(jì)的具體申請(qǐng)要求。詳情如下：

第三、服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)常見(jiàn)問(wèn)題FAQ

Q 1：國(guó)外學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)到底哪里不同？學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)一定要出國(guó)嗎？

1. 師資力量不同

之前國(guó)內(nèi)大部分服裝設(shè)計(jì)的老師沒(méi)有國(guó)外深造的經(jīng)驗(yàn)，很少接觸服裝設(shè)計(jì)的主流市場(chǎng)，大多數(shù)仍停留在書(shū)本知識(shí)的教學(xué)上。雖然隨著之前大量出國(guó)的設(shè)計(jì)師歸來(lái)，國(guó)內(nèi)的課堂形式也在逐步轉(zhuǎn)變，但國(guó)內(nèi)老師帶回的資源和經(jīng)驗(yàn)分享與國(guó)外知名院校的教授比起來(lái)仍有很多差距。

2. 班制不同

與國(guó)內(nèi)大部分院校大班授課的方式不同，國(guó)外院校的授課更偏向于小班教學(xué)。這樣的模式也促使了學(xué)生不能在上課時(shí)間當(dāng)個(gè)“小透明”，一定要盡快的融入課堂。這樣的課堂也能很好的培養(yǎng)學(xué)生共同討論的氛圍，使學(xué)生在合作能力和創(chuàng)造能力上獲得較大提升，而不只是獲得理論能力的提升。

3. 教學(xué)模式不同

相較于國(guó)內(nèi)的課程設(shè)置而言，國(guó)外院校的課程設(shè)置更加自由。通常國(guó)外院校的課程設(shè)置上沒(méi)有固定的課表，老師會(huì)很支持學(xué)生去自由的做一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)，或是自己去主動(dòng)的接觸一些時(shí)尚行業(yè)的邊邊角角。這樣學(xué)生能夠很快的熟悉這個(gè)行業(yè)所覆蓋的方方面面，同時(shí)對(duì)于自己的設(shè)計(jì)也會(huì)有整體的規(guī)劃。

4. 課業(yè)壓力不同

與大家所熟悉的國(guó)外院?！皩掃M(jìn)嚴(yán)出”的方式不同，對(duì)于知名的服裝設(shè)計(jì)院校來(lái)說(shuō)，幾乎都是“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的政策。辛苦準(zhǔn)備作品集，拿到OFFER入學(xué)后會(huì)迎來(lái)更大的挑戰(zhàn)，很多名校，也會(huì)有一周出30個(gè)方案，120張小稿的作業(yè)安排，所以想要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)要有受累的心理準(zhǔn)備。

Q 2：服裝設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)有哪些選擇？

對(duì)于時(shí)裝行業(yè)的市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，紐約和倫敦是發(fā)展最完善的兩個(gè)大城市，無(wú)論是快銷(xiāo)產(chǎn)品還是高端產(chǎn)品都有相對(duì)成熟的市場(chǎng)機(jī)制，那么英國(guó)、美國(guó)和歐洲院校對(duì)服裝設(shè)計(jì)作品集的要求有什么不同？

英國(guó)院校

最大的特點(diǎn)是在教學(xué)風(fēng)格上會(huì)很重視設(shè)計(jì)的先鋒感，同時(shí)也十分重視設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)性。從一個(gè)作品你是如何獲得靈感，中期如何準(zhǔn)備，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么聯(lián)想和開(kāi)發(fā)性的思維，會(huì)更加看重過(guò)程中學(xué)生思考的過(guò)程。大部分院校會(huì)培養(yǎng)學(xué)生在作品中通過(guò)大量的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)去完成設(shè)計(jì)，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

代表院校：中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、倫敦時(shí)裝學(xué)院、皇家藝術(shù)學(xué)院、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、利茲大學(xué)、南安普頓大學(xué)

美國(guó)院校

相比英國(guó)院校來(lái)說(shuō)，他們要求的設(shè)計(jì)作品會(huì)更加商業(yè)化，具備更強(qiáng)的流通性和實(shí)用性，基于國(guó)家的商業(yè)化和多元化，作品集在藝術(shù)感的呈現(xiàn)以及視覺(jué)效果上，并不過(guò)多的追求所謂“先鋒感”，而是會(huì)更加偏向于實(shí)用效果。

代表院校：帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

歐洲院校

與英美院校的時(shí)尚感對(duì)比，歐洲院校在教學(xué)上會(huì)更加傳統(tǒng)一些。比如法國(guó)和意大利會(huì)更重視工藝上衣服的訂制感，課程設(shè)置上也會(huì)更加重視裁剪版型的內(nèi)容。

法國(guó)代表院校：ESMOD、馬蘭戈尼巴黎校區(qū)、巴黎時(shí)裝工會(huì)學(xué)院

意大利代表院校：馬蘭戈尼米蘭校區(qū)、柏麗慕達(dá)時(shí)裝學(xué)院、多莫斯設(shè)計(jì)學(xué)院