景觀園林設(shè)計(jì)作品集

景觀園林設(shè)計(jì)作品集是如何拿到皇家墨爾本理工大學(xué)、西澳大學(xué)的Offer的。從法國(guó)拉維萊特公園的設(shè)計(jì)中得到靈感。利用點(diǎn)-線-面-體的手法，一是利用高差處理的手法，通過(guò)高程的變化打破人在空間的感受;二是功能區(qū)處理

你pick的學(xué)校有著落了嗎?聽(tīng)說(shuō)別人家的孩子又收到dream school的offer了，今天小編就給大家分享一下她是如何拿到皇家墨爾本理工大學(xué)、西澳大學(xué)的Offer的。

YUE同學(xué)

原專業(yè)：景觀設(shè)計(jì)

申請(qǐng)專業(yè)：景觀設(shè)計(jì)

課程學(xué)位：碩士

錄取院校：皇家墨爾本理工大學(xué)、西澳大學(xué)

她說(shuō)

1.自我評(píng)價(jià)

從小我就生活在蘇州這片土地上，感受著蘇州傳統(tǒng)園林的魅力。因此，我對(duì)景觀設(shè)計(jì)的理解更帶有蘇州園林的特色。個(gè)人非常熱愛(ài)去各地游走，感受不同的風(fēng)土人情，我覺(jué)得這有助于拓寬我的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)也喜歡在網(wǎng)上瀏覽新聞，有利于發(fā)現(xiàn)社會(huì)最新流行走向和人們的喜好變化，更有利于個(gè)人能力的培養(yǎng)。

2.為什么選擇這個(gè)專業(yè)?

我選擇景觀設(shè)計(jì)是為了將來(lái)能夠更深入的研究景觀設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)我對(duì)景觀設(shè)計(jì)前景的期望。我希望看到更多景觀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，景觀設(shè)計(jì)與其他專業(yè)相結(jié)合碰撞出的思想火花。我認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展需要的不僅僅只有理論知識(shí)和本專業(yè)的研究，景觀設(shè)計(jì)應(yīng)積極與其他專業(yè)的特長(zhǎng)結(jié)合，來(lái)形成新型的理念。我希望通過(guò)MLA的學(xué)習(xí)更深入了解景觀設(shè)計(jì)，并嘗試將所學(xué)知識(shí)與其他專業(yè)結(jié)合，拓展景觀研究的思路。

3.你的作品集中最滿意的項(xiàng)目是哪一個(gè)?闡述一下該項(xiàng)目的簡(jiǎn)單情況和創(chuàng)作理念。

蘇州古典園林設(shè)計(jì)。

本次設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于對(duì)基地周邊使用人群的功能需求分析。

因考慮到游客群體的需求為由獅子林，拙政園穿向平江路的最短捷徑和居民休閑娛樂(lè)的場(chǎng)地，基地定位為游客短暫停留的交通性公共園林和居民休閑娛樂(lè)的社交場(chǎng)所。設(shè)計(jì)的核心思路為濃縮蘇州園林，將基地打造成兼有多個(gè)園林特色的大觀園。

水域東北部仿照蘇州著名古典園林拙政園，建造類似小飛虹形式的廊橋，廊橋鏈接庭中主要建筑與平江河邊復(fù)廊，與九曲橋共同將水域劃分為東，中，西3個(gè)部分，增加進(jìn)深，做到主要游覽路線移步換景步移景異的特點(diǎn)。

4.在創(chuàng)作中你遇到過(guò)那些困難?

印象最深刻的困難(問(wèn)題)應(yīng)該是園冶杯設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的如何打破場(chǎng)地封閉性問(wèn)題。

這是最令我難忘的一次設(shè)計(jì)，不僅僅是因?yàn)樗切〗M競(jìng)賽。實(shí)際上，這次設(shè)計(jì)過(guò)程并不順利。這是我第一次發(fā)現(xiàn)不同幾何形態(tài)的組合可以產(chǎn)生出乎意料的和諧感。一開(kāi)始的方案我提出利用分形景觀設(shè)計(jì)手法，利用抬高地形來(lái)解決場(chǎng)地的封閉性，然而在蘇州這個(gè)丘陵地區(qū)，地勢(shì)平坦是阻礙場(chǎng)地立面變化的主要原因。然而抬高地形會(huì)增加土方工程量，造成過(guò)多的造價(jià)預(yù)算。

5.如何解決當(dāng)時(shí)的困難?

從法國(guó)拉維萊特公園的設(shè)計(jì)中得到靈感。利用點(diǎn)-線-面-體的手法，一是利用高差處理的手法，通過(guò)高程的變化打破人在空間的感受;二是功能區(qū)處理，利用功能區(qū)的分布將人群引導(dǎo)交融，到達(dá)融合的目的;三是視線處理，通過(guò)空間的開(kāi)放與植物的營(yíng)造創(chuàng)造視線引導(dǎo)和多重視角，利用這三種手法達(dá)到我的設(shè)計(jì)初衷“聯(lián)通 融合”，設(shè)計(jì)出一個(gè)綜合型公園。

6.最喜歡的藝術(shù)家或者偶像是誰(shuí)?為什么?

彼得沃克，極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)代表人物，我喜歡規(guī)則的幾何形式的美感，非常有秩序感，簡(jiǎn)約又顯示出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。

7.未來(lái)職業(yè)規(guī)劃是什么?

進(jìn)入設(shè)計(jì)院工作或留校跟導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。同時(shí)有時(shí)間去世界各地旅游體驗(yàn)生活。

老師說(shuō)

YUE的專業(yè)學(xué)習(xí)情況：

基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)，專業(yè)軟件有一定的基礎(chǔ)，能夠用CAD、PS表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。手繪方面，基礎(chǔ)透視和色調(diào)把握都還不錯(cuò)。在做手工，做模型方面也有著極大的熱情，很多項(xiàng)目都有做模型。單個(gè)項(xiàng)目作品的完成度高，圖量較大。

缺點(diǎn)是設(shè)計(jì)思維有點(diǎn)固化，自己不同項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案很雷同，沒(méi)有多元化的考慮。

專業(yè)基礎(chǔ)及提升：

在授課中，教學(xué)重點(diǎn)主要偏向于打開(kāi)學(xué)生思路，講解和分析多種設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思路，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多實(shí)踐，不要拍出錯(cuò)，拔高設(shè)計(jì)理念。

專業(yè)基礎(chǔ)方面，在準(zhǔn)備作品集的這一年當(dāng)中，YUE閱讀了很多國(guó)內(nèi)外的案例，在設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)邏輯上有很大的提升，后面的項(xiàng)目方案基本上都是按照重新來(lái)做的標(biāo)準(zhǔn)。