Z同學本身的學習基礎不錯，以前參加過一次AEAS考試，取得過70+的優(yōu)秀成績，這次參加雅思考試，具體準備時間不到一個月，
入學模擬測試為6.0的水平，對于初次參加雅思模擬測試的學生來說，基礎較好，
因此我們根據(jù)她的測試情況，制定了適合她的教學計劃，
學習中以寫作和口語為主，穿插聽力和閱讀的強化訓練。聽力和閱讀，這兩個一直是學生發(fā)揮比較穩(wěn)定的部分，
在平時的練習及摸測中水平也大概在7.0左右，而學生在平時的學習中，
感到比較頭疼和困難的是聽力中的選擇題以及閱讀中的匹配題，題干及選項較長，
同時在原文中不易馬上找到答案，因此在平時的練習中，出錯率較高的也基本為這兩個部分。
根據(jù)她的學習情況，我們在學習中著重強調(diào)了這兩個部分的做題方法，通過反復的練習讓學生對于這兩種題型能更有把握和掌控。
作文部分，此部分為學生比較弱的地方，在寫作中所使用的詞匯比較口語化，句子結構容易出現(xiàn)語法錯誤，
在小作文部分對于數(shù)據(jù)的描述及下結論不夠準確和精準，而在大作文部分，觀點的表達正確，
但是在進一步舉例及展開時還有所欠缺且不夠有說服力。
針對這些問題，我們在課上著重強調(diào)了思路如何展開，同時學會如何將思路用更地道的語言表達出來，
通過增加對歷次雅思考試真題作文的分析，學生的思維也比以前更加開闊，在詞句的使用上也更為精準了。
口語部分，這一部分一直是學生比較有優(yōu)勢的地方，所使用的詞句都非常地道，在表達和溝通上都很流利和自然，
因此課上我們把重點放在話題的訓練上，以開闊思路為主，讓學生在表達上更為有深度和有說服力，
再加上自己本身已有的優(yōu)勢，讓整個話題的回答都更為流暢和完整。
總體來看，學生在上課期間表現(xiàn)的都非常認真，遇到不會的問題會及時詢問并提出自己的見解，
課下也能夠基本按照老師的要求完成各項強化任務，希望學生再接再厲，能夠申請到理想中滿意的學校！
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