由于成年人曾經(jīng)是心智幼稚的個體了，普通考級對他們來講不有任何寄義。
考級的意義是甚么？各人確定看過得多吐槽“考過10級就證實業(yè)余到家”的回應，但考級不是沒用的，它的用處比起深造音樂、更多是激勵感召和必然感導，而需要激勵的是寶寶、需要這類確定形式的，是他們的家長。
在我們國家大有部分爨庭（學鋼琴曾經(jīng)布衣化了）寶寶不有真正講話權(quán)，讓（逼）他們學琴的是家長，而由于我們音樂根底經(jīng)驗不絕做得很爛，這批家長的音樂性子其實不高，他們需要不息讓孩子考級來確認他們支付的錢是值得的。
有些觀念感到考級考過了對孩子是一種煽惑，否則只練琴不有播種，就沒有動力，說出這種話的老師籠統(tǒng)是無能或懶散的西席，除了考級尚有很多能讓孩子學琴得到快樂的法子。但不是說完全甩掉考級，我?guī)У膶W子要是家長想讓孩子考級，我會對面問小友好想不想學一套順耳的曲目作為往年的生活生計曲目，之后黌舍扮演也能用，小朋儕基本都會允許的。歲月富余、家長當真陪練的我會讓ta考英皇，我70%的學子都在考英皇，由于一樣備考，考英皇會帶來顯著的前進。其余的我會讓他們考比自己實際水準（也就是一周能完成的曲目難度）高一級的級別為目的，只用暑假一個半月工夫備考（事實證實純粹足夠，手段強的孩子可以考個良好）
對成年人來說，考級證書有什么用呢？爸媽需要二三十歲的你拿證書哄他們高興嗎？傻練那幾首曲子，去科場還會被小朋儕譏嘲：這么大了還來考級。還不如把時日拿來彈點戀愛的曲子或者好好練練識譜（一一小塊零根基成人學鋼琴在抵達諳練識譜這一步之前就折了）
但如果自發(fā)性強，小時候?qū)W過中途摒棄、手指有些基本功、不想學盛行曲、至心酷愛古典音樂的成年人，是可以考級的，考甚么？好好跟西席“復建”并粗淺學習，日后一口氣奔英皇8級考。我舊年收了一個成人學子，小時分考完央音5級，大學自身勤練也跟老師學了一兩年，卒業(yè)后找我，熟諳說想在任務之余學英皇（留心是學，重點不是考），因為覺得英皇考級瑣細里有許多她小時候不有學過的器械：樂理視奏聽力，這三局部也確鑿是十幾二十年前大部份業(yè)余學琴的孩子里不敷的，他手指天真度還不錯，柔韌性差些，音樂浮現(xiàn)很特異很僵硬，但理解身手不錯，關(guān)頭是ＬＯＶＥ古典音樂，平時聽得也多，曉得學十分困難、也康樂花時間，這種根蒂根基的成年人學生，內(nèi)心對考級含意定位清楚，不以證書為指數(shù)，那我感到他考級沒標題。
我早年也收過琴行塞給我的其他成人學生，籠統(tǒng)5個：
3個大一的。2個學了三個月就停課了，因為沒時間練，另有一個學了半年但向來不練曲子只練哈農(nóng)，說由于彈曲子他識譜慢、練得慢、不ＬＯＶＥ練，收尾也不了了之；
1個大二的。零根底，第一次來就問我畢業(yè)前能不能考出英皇八級，我從拜厄起頭教她，學了10條就問我何時能彈巴赫，她感受哥登堡變奏曲很刺耳……2個月以后就因為課多沒空練琴不學了；
2個任務的。一個女生有想學的盛行曲了就來上課，一個月一次，拖疲塌拉上了半年，就彈出一首歌，后來受室就不學了；一個男生第一節(jié)課就拿手機給我看基辛彈的鐘，問我他學多久能彈，我心里想請他回家躺下，去夢里彈最快。之后一節(jié)課教會他識譜規(guī)律與基本市價以后，他感受挺容易，“不等于練嘛，我歸去練就好了”，到底練得歲月少少，上課回琴回不了，所幸來找我聊天聊完了12節(jié)課時……
所以根本不是倡導不提倡考級的事兒，你要是真肯練、急躁學，考級對你來講，真的不有那末需求了。
說白了師長教師不倡始成年人學子考級，等于不想要眼妙手低、好高務遠的成人學生，起碼我是這個立場，這類心態(tài)的學子都去夢里考吧，夢里最快。
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