小學英語音標教學的方法
糾正發(fā)音有必要.系統(tǒng)引入音標沒有必要.過早引入音標造成小學生在接受上的困難與混亂.畢竟,相比字母,音標體系更為復雜.反而會造成孩子不敢說出口.如果實在必要,可以講授一些音拼的技巧.就是根據拼寫大致判斷讀音的技巧.幫助孩子正確讀出.更關鍵的還是在于提供正確的發(fā)音讓孩子模仿.模仿正確的發(fā)音,而不是學音標,是當務之急.
怎么教小學生提高寫的能力
開始之前我想我們一定要明確一下,英語寫作和學習任何其他學問一樣,用心,行動,堅持。不經過自己思考的過程,很難學好首先,英語的學習,聽說讀寫是相互聯(lián)系的,沒有聽說讀的基礎,不可能上來就能寫好文章的。聽是說的一個基礎,讀是聽的來源,只有在大量的閱讀的基礎上,培養(yǎng)出英語的語感,積累詞匯與好的句子結構,更多的是廣泛的攝取才有可能累你自己的觀點。其次,在有了一定的基礎上,一定要精度,記錄好的短語句型,練習套用,比如平時可以在說話的時候,想到了就去用,加深記憶與造句能力。就像我們小時候學漢語一樣,組詞造句這些都是基礎。等有了一定量的積累,可以嘗試段落的寫作。攻克雅思聽力的方法-好方法考生莫錯過
再次,背誦絕對是一個有效的方法,所謂的背誦一定是張口就能上來,不能背一句想半天。經典的文章,自己喜歡的文章都可以。然后提取文章的框架,即文章的起承轉折。只有從宏觀的去看,才能去布局寫作的骨架。最后,我要說的是,生活里面處處用心,不光是只關注英文,一切的一切,只要多用心分析,感悟,這一切都是對寫作提高的有利幫助,你自己是寫作的最終源泉。
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小學英語字母教學方法
認識字母：學習一項知識之前我們需要先認識它，接著要了解它，之后才是學習它，因此認識字母是字母教學中首先要做的事情，我們需要讓學生們先認識他們將要學習的是什么，有什么用，從而激發(fā)他們的學習興趣。了解字母：認識了字母之后我們就需要了解字母了，接著要讓學生了解將要學習的字母，英文字母一共有26個，此時要告訴他們我們需要學習的只有26個，讓學生產生學好的信心，從而激發(fā)學習的動力。
學習字母之聽：通過認識和了解，很多學生已經對字母有了一個初步的概念，那么我們就可以進行字母的教學了，首先當然是聽，我們可以采用字母歌的形式讓學生對字母的發(fā)音有所認識，采用歌曲形式，提高學生興趣，便于記憶。學習字母之讀：聽完字母的發(fā)音之后，很多學生便會跟著朗讀，這是字母教學中重要的一環(huán)，學生初學字母，發(fā)音一定會有不標準的情況，此時老師一定要及時糾正，否則一旦形成習慣就不好改變了。字母學習之寫：讀寫不分家，當學生對字母的發(fā)音有一定認識之后，我們就可以讓他們書寫字母了，俗話說的好，好記性不如爛筆頭，只有多寫才會加深印象，有助于學生更加深刻的記憶字母。音素教學：接著我們要來學習音素，音素的學習需要在對字母有一定讀寫的基礎上，此時可以讓學生了解與26個字母相關的音素及讓學生初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，從而培養(yǎng)學生語音拼讀能力?；顒咏虒W：學習了字母的讀寫，認識音素，我們便可以采取活動教學，讓學生們加深對字母的認識，此時的教學需要寓教于樂，例如游戲字母，字母抽象化等一切可以提起學生興趣的活動，只有這樣才能達到活動教學的目的。
小學英語課堂設計方法
關于小學英語課堂游戲活動課堂游戲是課堂活動的形式之一。小學英語教學中，采用游戲是符合少年兒童心理和興趣的活動形式;游戲能激勵孩子們保持高昂的學習興趣和操練語言的熱情;教師通過游戲可以創(chuàng)設語言實際運用的情景并能進行真實有意義的語言活動。為此，游戲成為英語教學，特別是在少兒英語教學的重要手段。制定好教學目的、內容。
小學英語是學英語的起步階段，主要是學習簡單的字母、句型等。課堂教學開始前，要制定好本節(jié)課所學的內容，..設計好黑板板書。黑板或投影儀是課堂教學必不可少的，它能直觀的向同學們展示教學的內容，上課前可在備課本上把要寫在黑板上的內容提前梳理一遍。準備好提問階段的內容。在課堂教學過程中，提問是常用的師生交流方法，通過提問，可以讓學生多練習一下本課程所學的內容，增強他們的記憶力和口語能力。適當加入小游戲，活躍課堂氣氛。小學生學習英語總感覺比較枯燥，提不起興趣，老師不妨在課堂上適當加入些小游戲，比如擊鼓傳花、猜猜看等。讓學生進行分組練習。多說多練是學習英語的好方法，因此在課堂上要留出一部分時間讓同學們分成幾個小組，互相練習一下本節(jié)課所學的句型，通過一問一答，能進一步加深對句型的理解和記憶。
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