小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)方法？
一、開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)的意義：
1、體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基本教育階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)技能提出了九個(gè)級(jí)別的目標(biāo)要求,其中在語(yǔ)言技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))二級(jí)"寫(xiě)"的目標(biāo)描述中明確要求:"小學(xué)生能模仿范例寫(xiě)句子;能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)."
2、符合小學(xué)高段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求首先從語(yǔ)言輸入輸出理論來(lái)看,寫(xiě)作教學(xué)使小學(xué)高段學(xué)生能從口頭表達(dá)自然轉(zhuǎn)向書(shū)面表達(dá),語(yǔ)言的輸出又有了明顯的發(fā)展.其次,從學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用方面來(lái)看,通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練,學(xué)生的想像力、邏輯思維能力,語(yǔ)言的組織及運(yùn)用能力都得到提升,也就是說(shuō),學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了.此外,通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能主動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)單詞、語(yǔ)法和句型,靈活運(yùn)用這些材料來(lái)表達(dá)思想,交流情感,使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體.
二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的有效策略：
1.創(chuàng)造真實(shí)情境,活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)句型授課方法？
運(yùn)用肢體語(yǔ)言有很多句子,尤其是一些表示動(dòng)作的、表示主觀能動(dòng)性的句子,可以用身體動(dòng)作表達(dá)出句子的意思,而且使之更形象化、逼真化.肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,不僅僅使學(xué)生在課堂上能動(dòng)靜結(jié)合,使學(xué)生沉浸其中,有身臨其境之感,而且使學(xué)生對(duì)于句子意義的理解與把握、對(duì)句子的實(shí)際運(yùn)用與掌握起到恰到好處的作用.像我們學(xué)的很多句子都可以用肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行熟練度的練習(xí).運(yùn)用節(jié)奏節(jié)奏是指我們把所學(xué)的句子用我們所喜歡的音律節(jié)奏讀出來(lái),哪幾個(gè)詞用高聲,哪幾個(gè)詞用低聲,哪幾個(gè)詞快讀,哪幾個(gè)詞慢讀,這樣就使簡(jiǎn)單枯燥的句子變得有生氣、有活力、有生命.
小學(xué)英語(yǔ)句型授課方法？小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)方法？
1、可以多利用實(shí)物、模型、圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境。他們總是迫不及待地跟那些人物用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)打招呼，有效的情境充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。
2、可以利用游戲、角色扮演等創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，這一新授句型的練習(xí)率和面都很廣，整節(jié)課都在學(xué)生大聲地問(wèn)答中進(jìn)行，效果非常理想。
3、通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)心理情境。在教師語(yǔ)言的調(diào)節(jié)下，兒童便情不自禁地投入到教學(xué)活動(dòng)中。在這種融洽的情境中，教師的教與學(xué)生的學(xué)才能得到和諧與發(fā)展。
4、通過(guò)趣味游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。我們英語(yǔ)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生天真活潑、好動(dòng)好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)因素，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。唱歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。
小學(xué)英語(yǔ)連詞成句的方法？
1、看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：
①.如果是句號(hào),則是陳述語(yǔ)句.陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)而構(gòu)成的.
②.如果是問(wèn)號(hào),則是疑問(wèn)語(yǔ)句.要先看是特殊疑問(wèn)句還是由情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句.
③.如果是感嘆號(hào),則是感嘆語(yǔ)句.
2、注意特殊句型：還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無(wú)規(guī)律可循.有很多像這樣的題目,沒(méi)有明確的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等.這就需要學(xué)生對(duì)所要完成題目的句子意思的了解,對(duì)一些固定結(jié)構(gòu)的掌握.所以我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內(nèi)容又能夠很好的掌握某些固定的短語(yǔ)等.這樣才能百戰(zhàn)不殆.托福口語(yǔ)
3、注意句子是否完整：往往學(xué)生在做完一條題目以后,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)句子還沒(méi)有寫(xiě)完整,單詞抄寫(xiě)錯(cuò)的現(xiàn)象.我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生(其中也包括學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生)在做這樣的題目時(shí)出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字的毛病.這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣.在做題目時(shí)要不斷地給同學(xué)們出“難題”,讓他們出現(xiàn)錯(cuò)誤,并能夠在同學(xué)或者老師的幫助下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,加深映像.還可以通過(guò)幫助其他同學(xué)“找錯(cuò)誤”等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)細(xì)心意識(shí).這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又讓學(xué)生得到了很好的鍛煉.
4、注意字母的大小寫(xiě)：字母的大小寫(xiě),應(yīng)該是不斷提及的話題.在英語(yǔ)中經(jīng)常需要的大寫(xiě)的有每句話的開(kāi)頭字母、人名、專(zhuān)有名詞等.所以在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該注意這類(lèi)題型的講解.我在教學(xué)中不斷幫助學(xué)生總結(jié),學(xué)生就能很快地記住這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,在考試中學(xué)生遇到這樣的題型也就能得心應(yīng)手,正確率也大大的有了提高。
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