俄語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)方法介紹

      詞素分析法方法指的是以現(xiàn)代俄語(yǔ)的觀點(diǎn)劃分出所有活的詞素，即所分析詞所有的表義部分，諸如詞根、前綴、后綴、中綴、詞尾、尾綴等。特別是一些俄語(yǔ)單詞結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者普遍反映記憶困難，如能把它拆開(kāi)，說(shuō)明其內(nèi)涵，記憶方面的困難就會(huì)迎刃而解，從而達(dá)到速記的目的。但是，在我們對(duì)單詞進(jìn)行詞素分析時(shí)，須注意如下幾點(diǎn)：

      (l）在分析某個(gè)單詞前，須先確定該詞的詞匯意義及語(yǔ)法意義。如，當(dāng)печь是動(dòng)同（печь пироги烙餡餅）和名詞（русская печь俄式爐子）時(shí)，其劃分方法是不同的。

      再如，當(dāng)косточка表示“一塊骨頭”時(shí)是一個(gè)派生詞，是由кость（骨頭）派生而來(lái)，我們可以劃出后綴-очк(а)。但當(dāng)表示“果子的硬核”時(shí)，則為非派生詞，自然也就沒(méi)有后綴。在Всё хорошо под сиянием лунным（月光下一切都是美好的）一句中的хорошо一詞，是形容詞хорошийx的中性短尾形式，-о-是詞尾。而在Никогда не было так хорошо（從來(lái)都沒(méi)有這樣好）一句中的хорошо為副詞，-о-是詞干的一部分，是后綴。一個(gè)書寫完全相同的詞，由于詞義不同，劃分方法亦不同。如металлургический завод（冶金工廠）中的завод和игрушшка с заводом（可以上弦的玩具）中的завод。前者在現(xiàn)代俄語(yǔ)中為原生詞，即非派生詞，而后者卻是由заводить（上弦）去掉后綴-ить構(gòu)成，同時(shí)可以劃分出前綴за-和詞根вод。

      (2）分解某一單詞時(shí)，應(yīng)首先去掉詞尾（如果有的話）而確定詞干。但有一點(diǎn)需要注意，即變化的詞一般都有詞尾，而不變化的詞則沒(méi)有詞尾，而自成詞干，如пальто（大衣）,вверх（向上）,вни（向下）,вчера（昨天）等等。

      (3）我們?nèi)サ粼~尾后，如果再接著去掉一些詞素，就可逐步找到詞根，同時(shí)也達(dá)到了派生詞劃分的極限。找到詞根是整個(gè)詞素分解過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

      (4）表示語(yǔ)法意義的詞素有時(shí)可能沒(méi)有外在的表現(xiàn)。如дом（房子），добр（добрый＜善良的＞的短尾）,картин(картина＜畫＞的復(fù)數(shù)第二格）等詞的語(yǔ)法意義（性、數(shù)、格）是在沒(méi)有詞尾的情況下表示的，這種現(xiàn)象我們稱之為零詞尾。

      (5）后綴也可能是零位的。如вёз所表示的只是根詞素，表示動(dòng)詞過(guò)去時(shí)形式的后綴-л在這里不見(jiàn)了，只是在везла, везло, везли中才又出現(xiàn)。

      (6）對(duì)比同根詞也是詞素劃分的一條有效途徑。這種辦法對(duì)我們劃分活的詞素有很大的幫助。比如，我們?cè)诜治龅魔悃?кращ-а-ть（縮短）時(shí)，可以比較其同根詞краткий（短的），分析бур-е-вест-ник（海燕）時(shí)可比較同根詞буря（風(fēng)暴）和весть（消息）。 

      (7）在進(jìn)行詞素分析時(shí)，務(wù)必要做到有根有據(jù)，切不可不動(dòng)腦筋，機(jī)械地劃分。比如，乍看上去，звёздочка（小星星），ёлочка （小云杉），лодочка（小船）,ласточка（燕子）和сорочка（襯衫）同屬一種構(gòu)詞模式。但這是感覺(jué)上的相象；在звёдочка一詞中，后綴為-очк(a) ，試比較звезда；在ёлочка一詞中，可劃出兩個(gè)后綴，一個(gè)是-оч，一個(gè)是-к(a) ，因?yàn)槎碚Z(yǔ)中有ель和ёлка。而在лодочка一詞中只能劃分出后綴-к(a) ，因?yàn)樵诂F(xiàn)代俄語(yǔ)中有лодка一詞，而無(wú)лода。但ласточка和сорочка在現(xiàn)代俄語(yǔ)中已無(wú)同根詞，故而均為非派生詞。

      (8）通過(guò)去掉詞素，一級(jí)級(jí)找出最近的親屬詞，也是分析詞匯的一種重要方法。比如，我們?cè)囍治鲆幌搂濮椐讧洄支荮瞌悃洄缨?（教師們）這個(gè)詞：

      第一步：從учительство中劃出詞尾-о;

      第二步：劃出具有集合意義的后綴-ств-；

      第三步：劃出表人名詞后綴-тель;

      第四步：劃出動(dòng)詞后綴-н-，該詞便被劃分成уч-и-тель-ств-о。找出詞根yч，也就完成了該詞的詞素分析。

      (9）無(wú)論在俄語(yǔ)中，還是在世界其它語(yǔ)言中，外來(lái)詞與國(guó)際通用詞占有重要地位。在解析這些詞時(shí)，須注意：

      第一，應(yīng)從俄語(yǔ)的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)出發(fā)，而不是從它的原生語(yǔ)言的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)出發(fā)。因?yàn)槿魏瓮鈦?lái)詞進(jìn)入俄語(yǔ)后，都會(huì)受到俄語(yǔ)規(guī)律的約束。

      第二，應(yīng)該把某些外來(lái)河或國(guó)際通用詞作為獨(dú)立的單詞或詞根來(lái)看待。如лингвист（語(yǔ)言學(xué)家），доктор（博士）,професср（教授）等詞在俄語(yǔ)中為非派生詞，盡管它們?cè)趤?lái)源語(yǔ)中為派生詞。因?yàn)槎碚Z(yǔ)中沒(méi)有帶有詞根，лингв-, докт-的詞。

      但是，有一部分外來(lái)詞及國(guó)際通用詞也是可以劃分的。如авто-портрет（自畫像）,астро-физика（天體物理學(xué)）,аэро-флот（民航）等。因?yàn)檫@些詞的后半部分是獨(dú)立的俄語(yǔ)詞。

      (10）詞在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)發(fā)生一些變化。從現(xiàn)代俄語(yǔ)的角度和用歷史的眼光去劃分會(huì)得出不同的結(jié)果。有些詞在歷史上是可以劃分的，但在現(xiàn)代俄語(yǔ)中卻不行。如народ（人民），природ（自然）,родина（祖國(guó)）,урожай（收成）等詞，如進(jìn)行歷史分析，均有詞根род-，但在現(xiàn)代俄語(yǔ)中卻當(dāng)作異根詞處理，它們都擁有自已的構(gòu)詞族。

      (11）在分析單詞時(shí)還應(yīng)注意，并非所有的前綴和后綴都同樣常用。一部分詞素積極參與構(gòu)詞過(guò)程，而另有一部分卻相反，構(gòu)成的詞很有限。這樣，詞素又分為能產(chǎn)型司素和非能產(chǎn)型詞素。比如，俄語(yǔ)中用以表示男性的名詞后綴有50 多個(gè)，而最能產(chǎn)的只有4 個(gè)：-щик (-чик), -ик (ник), -ец, -ист。

      (12）俄語(yǔ)單詞中的一些詞素存在變體形式。有詞根變體：со-бир-ать—с-бор；后綴變體: сбор-щик—лёт-чик；前綴變體：со-бирать—с-бор, во-брать—в-бироать。詞素變體間意義相同，發(fā)音不同。

      總之，學(xué)會(huì)對(duì)單詞進(jìn)行詞素分析，不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)詞的構(gòu)造，了解詞的含義，正確地書寫單詞，而且將大大提高我們記憶俄語(yǔ)單詞的速度和質(zhì)量。

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