韓國(guó)留學(xué)本科教育簡(jiǎn)述

　　韓國(guó)是世界上人均受教育水平最高的國(guó)家。韓國(guó)全國(guó)毛升學(xué)率83.8%。韓國(guó)雖然國(guó)土面積小、人口少，但大學(xué)卻有將近400所，其中本科院校209所。除8所特殊本科院校外，普通本科院校有201所。依據(jù)韓國(guó)科學(xué)教育部的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，這些普通本科院校又包括一般本科院校177所，師范大學(xué)10所，“產(chǎn)業(yè)大學(xué)”13所，“各種大學(xué)”1所。韓國(guó)每年全國(guó)普通本科院校的招生計(jì)劃是34.6萬(wàn)人。

　　從整體上看，韓國(guó)的大學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、韓國(guó)大學(xué)的分布格局是“以私立大學(xué)為主，公立大學(xué)為輔”和“‘扎堆兒’首都圈”。

　　在韓國(guó)的177所一般本科院校中，公立大學(xué)僅有26所，其余均為私立院校。這對(duì)于我國(guó)這些“生在紅旗下，長(zhǎng)在紅旗下”的國(guó)人來(lái)說(shuō)，是很難理解的。公立大學(xué)是指各級(jí)政府投資興建的大學(xué)。根據(jù)辦學(xué)政府級(jí)別的不同，公立大學(xué)又可以分為國(guó)立大學(xué)和道立大學(xué)（注：韓國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃的基本單位是“道”）或市立大學(xué)等。國(guó)立大學(xué)如國(guó)立首爾大學(xué)、國(guó)立全北大學(xué)、國(guó)立群山大學(xué)等等。按照中國(guó)的大學(xué)分類(lèi)，這些國(guó)立大學(xué)應(yīng)該被稱(chēng)為“教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)”才合適。在道/市立大學(xué)中，專(zhuān)科院校較多。本科層次的道/市立大學(xué)有首爾市立大學(xué)和仁川大學(xué)（注：從2009年9月起，該校以升格為國(guó)立大學(xué)。），專(zhuān)科層次的道/市立大學(xué)有仁川專(zhuān)門(mén)大學(xué)、江原道立大學(xué)、全南道立大學(xué)、慶北道立大學(xué)、忠北道立大學(xué)、青陽(yáng)大學(xué)、慶南道立南海大學(xué)、慶南道立居昌大學(xué)。按照中國(guó)的叫法，這些道/市立大學(xué)應(yīng)該被稱(chēng)做“省屬高?！辈艑?duì)。韓國(guó)的公立大學(xué)除引領(lǐng)高等教育的發(fā)展方向外，更多的是承擔(dān)著高等教育公平合理發(fā)展的作用。韓國(guó)的公立大學(xué)學(xué)費(fèi)很低。其學(xué)費(fèi)是私立大學(xué)的40%~50%。這樣可以切實(shí)保障低收入家庭子女接受高等教育。

　　如果說(shuō)韓國(guó)公立大學(xué)是“吃財(cái)政飯”的，那么韓國(guó)的私立大學(xué)就是“自籌自支”的了。在我國(guó)，“吃財(cái)政飯”的大學(xué)好辦學(xué)，私立大學(xué)困難，但韓國(guó)不是這樣。韓國(guó)的私立大學(xué)大都有一個(gè)強(qiáng)大的財(cái)團(tuán)背景。有些財(cái)團(tuán)是“富能抵國(guó)”，比如三星集團(tuán)、漕溪宗佛教財(cái)團(tuán)、圓佛教財(cái)團(tuán)等。這些被強(qiáng)大財(cái)團(tuán)支持的私立大學(xué)有成均館大學(xué)、東國(guó)大學(xué)、圓光大學(xué)等。這些大學(xué)“不差錢(qián)”。筆者所畢業(yè)和工作過(guò)的圓光大學(xué)的每年的財(cái)政預(yù)算為4000億韓幣左右（約合20多億人民幣）。那些沒(méi)有實(shí)力雄厚的財(cái)團(tuán)背景的名不見(jiàn)經(jīng)傳的指望著學(xué)費(fèi)的私立大學(xué)，日子是很難過(guò)的。加之，近幾年學(xué)生生源緊張，這些院校辦學(xué)很困難，甚至于倒閉。

　　韓國(guó)大學(xué)還有一個(gè)有趣的“扎堆兒”現(xiàn)象。韓國(guó)相當(dāng)多的大學(xué)“扎堆兒”在首都圈。這里所說(shuō)的首都圈是指的首爾和它的衛(wèi)星城。在韓國(guó)，大學(xué)建設(shè)“扎堆兒”的同時(shí)，學(xué)生上學(xué)也在“扎堆兒”。似乎首都的一切都是好的，首都的機(jī)會(huì)是無(wú)限的。對(duì)此，筆者予以理解，但不認(rèn)同。

　　二、進(jìn)行特色化辦學(xué)

　　在我國(guó)，人們似乎有一個(gè)觀念“清華、北大的什么專(zhuān)業(yè)都好”。人們一味地去追求這些名校。我國(guó)也針對(duì)著我國(guó)的國(guó)情進(jìn)行對(duì)“一本”、“二本”和“三本”分開(kāi)進(jìn)行的招生和建設(shè)。這樣客觀上使進(jìn)行著高等教育資源的分配嚴(yán)重不均，并進(jìn)一步加劇了三個(gè)“本”之間的差距。韓國(guó)在大學(xué)建設(shè)上不是如此。韓國(guó)教育部只掌握著國(guó)立大學(xué)的人權(quán)和財(cái)權(quán)，而不干涉私立大學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理。韓國(guó)教育部只是從政策、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)上對(duì)私立大學(xué)進(jìn)行管理。這樣一來(lái)，韓國(guó)各個(gè)高校幾乎處在了同一個(gè)較為公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

　　韓國(guó)每所大學(xué)幾乎都有自己的特色專(zhuān)業(yè)和拳頭專(zhuān)業(yè)。國(guó)立首爾大學(xué)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)聞名遐邇。韓國(guó)最高法院和檢察院的法官和檢察官絕大多數(shù)畢業(yè)于這里。東國(guó)大學(xué)的警察行政專(zhuān)業(yè)、延世大學(xué)的西醫(yī)專(zhuān)業(yè)、慶熙大學(xué)和圓光大學(xué)的中醫(yī)（注：韓國(guó)人稱(chēng)其為韓醫(yī)。）專(zhuān)業(yè)等等，都是韓國(guó)在該領(lǐng)域的頂級(jí)專(zhuān)業(yè)。在美容學(xué)的大學(xué)教育和研究方面，光州女子大學(xué)擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的本科到博士的完備的大學(xué)教育體系；在跆拳道方面，又石大學(xué)卻是全球跆拳道本科教育的初創(chuàng)院校，等等。經(jīng)過(guò)多年激烈地競(jìng)爭(zhēng)，韓國(guó)把許多沒(méi)有辦學(xué)特色和核心優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)淘汰出局。在這里，“適者生存”的法則再一次被驗(yàn)證。這對(duì)我國(guó)的高校建設(shè)是很好的啟示。

　　接下來(lái)進(jìn)一步對(duì)韓國(guó)的本科教學(xué)及管理進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　一、學(xué)期設(shè)置

　　韓國(guó)所有正規(guī)學(xué)歷教育的學(xué)校的新學(xué)年都是春季開(kāi)學(xué)，大學(xué)亦如此。大學(xué)新學(xué)年開(kāi)學(xué)的日子每年固定在3月2日到5日之間。韓國(guó)的大學(xué)，一年有兩個(gè)正式學(xué)期，每個(gè)學(xué)期16周。此外，它們?cè)诤罴龠€有兩個(gè)特別學(xué)期，其被稱(chēng)為“季節(jié)學(xué)期”。每個(gè)“季節(jié)學(xué)期”為期1個(gè)月。我國(guó)沒(méi)有“季節(jié)學(xué)期”的制度。人們對(duì)它的理解也許有些困難。“季節(jié)學(xué)期”就是大學(xué)利用短暫的1個(gè)月時(shí)間，針對(duì)某門(mén)或某幾門(mén)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行密集授課。它是將原本每周應(yīng)該講3節(jié)課的為期一個(gè)學(xué)期（三個(gè)半月）的課程，壓縮為每周講10節(jié)課的為期一個(gè)月講授?！凹竟?jié)學(xué)期”的學(xué)費(fèi)是不包括在一般學(xué)費(fèi)里的。其學(xué)費(fèi)按選修科目來(lái)計(jì)算。對(duì)此，各個(gè)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。漢陽(yáng)大學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是10萬(wàn)元/科，圓光大學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是8萬(wàn)元/科，光州女子大學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是16萬(wàn)元/科，等等。這樣就有效地保證大學(xué)彈性學(xué)制的實(shí)施。同時(shí)，也使大學(xué)設(shè)施在假期期間得到充分利用，避免了高校資源的閑置浪費(fèi)。這很值得我國(guó)高校學(xué)習(xí)和借鑒。

　　二、大學(xué)課程

　　從1997年起，韓國(guó)大學(xué)全面實(shí)施學(xué)分庫(kù)制度(學(xué)分銀行制度)，即學(xué)分制度。不同專(zhuān)業(yè)所需學(xué)分不盡相同。人文社科類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，一般是144個(gè)學(xué)分，即平均每個(gè)學(xué)期為18個(gè)學(xué)分。對(duì)于大學(xué)課程，韓國(guó)和中國(guó)一樣，將其分為必修課和選修課，公共課和專(zhuān)業(yè)課，等。韓國(guó)稱(chēng)公共課課程為“教養(yǎng)科目”，稱(chēng)專(zhuān)業(yè)課課程為“專(zhuān)攻科目”。

　　韓國(guó)各高校的選課都是在網(wǎng)上進(jìn)行的。對(duì)于選課的時(shí)間各個(gè)學(xué)校略有不同，但相同的一點(diǎn)是，它們都是在一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成。在選課時(shí)，學(xué)生們的自主權(quán)很大。他們依照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，可以自主地去選擇有關(guān)科目和教師。在開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期內(nèi)，學(xué)生們進(jìn)行試聽(tīng)。如果試聽(tīng)不滿意，他們可以調(diào)換有關(guān)課程或授課教師。這對(duì)那些講課不好的老師來(lái)說(shuō)，往往是很無(wú)情的。有時(shí)，真的會(huì)出現(xiàn)“有老師，沒(méi)學(xué)生”的局面。當(dāng)選課的學(xué)生少到一定程度是，該課是要關(guān)閉的。

　　大學(xué)的主要工作就是教學(xué)。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校一直致力于高校課程改革。在這些方面，韓國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們前面。在我國(guó)，“雙語(yǔ)教學(xué)”還是一項(xiàng)探索性的工作，是個(gè)新鮮事物。但是在韓國(guó)沒(méi)有進(jìn)行“雙語(yǔ)教學(xué)”的反倒是個(gè)“新鮮東西”。這體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是教材，另一方面是教師。在教材上，其幾乎所有教材都是用雙語(yǔ)即韓國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)編寫(xiě)的。同時(shí)，其教材每年都要參照國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的教材和學(xué)科發(fā)展及時(shí)進(jìn)行更新。在教師上，韓國(guó)大學(xué)教師大都有海外留學(xué)或海外教學(xué)或科研等的經(jīng)歷背景。他們整體外語(yǔ)水平相當(dāng)高。這樣就確保了“雙語(yǔ)教學(xué)”在課堂上的實(shí)施。另外，由于韓國(guó)是“漢字圈”國(guó)家，很多大學(xué)教師的漢字或漢語(yǔ)功力很強(qiáng)。其實(shí)在韓國(guó)很多大學(xué)教師在講課時(shí)，不是“雙語(yǔ)教學(xué)”，而是用韓國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)和漢字進(jìn)行“三語(yǔ)教學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)在十幾年前就被普及了。不利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的，絕對(duì)屬于稀罕。

　　在上課時(shí)，教師盡量發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們參與到教和學(xué)的過(guò)程中來(lái)。以本人熟悉的圓光大學(xué)工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)為例吧。教師除了進(jìn)行一般的授課講解外，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)總要按章節(jié)或課題分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)給其他學(xué)生講解該章節(jié)或課題。學(xué)生們?cè)趥湔n和授課的過(guò)程中，得到了很好的鍛煉。韓國(guó)長(zhǎng)安大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)期都要排練中國(guó)語(yǔ)的話劇。每個(gè)人都會(huì)在有關(guān)的話劇中承擔(dān)一定角色。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的背臺(tái)詞和彩排，都能演好一部話劇。這時(shí)他們的中國(guó)語(yǔ)水平也隨之有了一個(gè)很大地提高。

　　三、換專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)

　　很多人對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不適應(yīng)，想調(diào)換專(zhuān)業(yè)怎么辦？在韓國(guó)，換專(zhuān)業(yè)不是一件很難的事。換專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)途徑，一個(gè)是退學(xué)后重新入學(xué)，另一個(gè)是直接轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)。后者被稱(chēng)之為“平移”。對(duì)此，各個(gè)學(xué)校的規(guī)定略有差別。圓光大學(xué)對(duì)“平移”式的換專(zhuān)業(yè)的規(guī)定是，大一結(jié)束后大三開(kāi)始前，總學(xué)分已修滿36個(gè)學(xué)分以上，且各門(mén)功課的平均成績(jī)?cè)贐（80分）以上的人員，才有資格進(jìn)行“平移”?！捌揭啤比藛T已修的學(xué)分予以認(rèn)可和轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)學(xué)也被稱(chēng)為“平移”。這只不過(guò)是校際間的“平移”罷了。轉(zhuǎn)學(xué)并不是很復(fù)雜。不過(guò)，多數(shù)學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生是要進(jìn)行選拔考試的。這樣就可以再給那些高考失利的學(xué)生一次再選擇的機(jī)會(huì)。

　　在韓國(guó)，休學(xué)是相當(dāng)普遍的事情。韓國(guó)男人大都有過(guò)在大學(xué)期間的休學(xué)參軍的經(jīng)歷。韓國(guó)的男人是要服兵役的。他們?nèi)ケM保衛(wèi)國(guó)家的義務(wù)，大學(xué)自然有給他們保留學(xué)籍的義務(wù)了。在這個(gè)講究平等的世界里，男人既然可以隨便休學(xué)，女人自然也應(yīng)同等待遇了。在韓國(guó)，休學(xué)是各個(gè)大學(xué)生的基本權(quán)利。韓國(guó)是一個(gè)高收入的國(guó)家。大多數(shù)家庭有子女赴海外留學(xué)經(jīng)濟(jì)水平。很多韓國(guó)大學(xué)生就利用在校期間，休學(xué)半年到一年，去其他國(guó)家留學(xué)，學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)。在我國(guó)，每年有數(shù)萬(wàn)這樣的韓國(guó)留學(xué)生。

　　四、畢業(yè)

　　韓國(guó)是一個(gè)大學(xué)彈性學(xué)制執(zhí)行的很好的國(guó)家。那些提前修滿學(xué)分并完成了畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的大學(xué)生，是可以提前畢業(yè)。否則，將延期。他們將已修滿學(xué)分只差最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的狀態(tài)，稱(chēng)之為“預(yù)畢業(yè)”。學(xué)生們拿著“預(yù)畢業(yè)證明”和成績(jī)單就可以找工作了。各個(gè)大學(xué)的就業(yè)處或就業(yè)支援中心盡力地幫助學(xué)生就業(yè)。為此，各個(gè)大學(xué)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行的各類(lèi)就業(yè)培訓(xùn)。比如，筆試、面試以及求職信、自我介紹書(shū)的書(shū)寫(xiě)的技巧和職場(chǎng)禮儀等。同時(shí)，它們盡可能多地給學(xué)生們提供各種就業(yè)信息，甚至于通過(guò)籌備人才交易會(huì)來(lái)給畢業(yè)生搭建求職平臺(tái)。